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課程典範再建構 /

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　　一九六○年代，課程被診斷為垂死的病人，奄奄一息，但終能從其他領域獲得重要的理念而復活，漸漸展現了課程的活力。


　　我國的課程研究，無論是理論或實際上，都有非常大的進步，所 以更應該思考課程的再概念，和課程典範的重新建構。書中從課程政 策、課程領導、課程發展和統整課程等部份，表達了對課程和教學理 論及研究的觀點和理想。

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