不要擔心孩子走與其他人不同的道路，那很可能就是孩子的成功之路！　　有個叫多尼的六歲男孩，在課業的學習上一直有問題，連一年級的課程都很難跟上，導師於是決定讓他留級。　　但是，在一次機會中，老師發現多尼在組裝技巧方面有著出眾的能力，他能輕鬆地把榨汁機、房門把手等物品分解之後，再重新組裝。　　這讓導師感到很驚訝，他於是開始經常稱讚多尼，並尋求適合多尼的教學方法。　　從那之後，多尼的成績便有了顯著的進步。這全是因為他發現自己也有比別人出色、大人都給予肯定的能力，這樣的成就感幫助了他。現在的升學制度與教育方法，讓每個孩子必須依照成績排排站，似乎只要成績不好，日後就註定沒有前途，無法成功，所以，父母的眼光往往只看到成績，而忽略了孩子本身的特長，常常，扼殺孩子英才的人就是父母！學校的成績並不是判定孩子資質優劣的唯一標準，不要因為孩子成績不好，就否定他的能力，王建民的成功告訴我們——每種能力都有可能使孩子邁向成功之路，多元智能的時代已經來臨！每個孩子都是獨一無二的，體內都藏有不可預測的潛在能力，當知道了孩子哪種能力強時，就用適合孩子的學習方法來教導，並加強培養其本身的獨特能力，使該能力成為孩子獨一無二的資產，這樣，孩子不但能有效率的學習，日後也會擁有勝過他人的競爭力，十年、二十年後，他就會比別人強！【附註】美國哈佛大學哈沃德．加德納教授，將智能分為八個領域，並主張要觀察孩子在哪種智能上表現出色，進而發掘它，並讓該能力與未來的相關職業做連結。一、 邏輯數學智能(Logical/Mathematical)二、 語文智能(Verbal/Linguistic)三、 空間智能(Visual/Spatial)四、 音樂智能(Musical/Rhythmic)五、 肢體運作智能(Bodily/Kinesthetic)六、 人際智能(Inter-personal/Social)七、 內省智能(Intra-personal/Introspective)八、 自然探索智能(Naturalist，加德納在1995年補充)作者簡介Chung hyo kyung韓國延世學英語系畢業，MIT大學經營學碩士，哈佛大學社會學博士曾於哈佛大學授課三年曾擔任紐約A.T. Kearny顧問公司經營顧問曾服務於紐約CSFB證券公司現職為MAVERICK教育顧問公司代表理事著作：時光機智慧開發旅行系列(8卷)

作者簡介 Chung hyo kyung 韓國延世學英語系畢業，MIT大學經營學碩士，哈佛大學社會學博士 曾於哈佛大學授課三年 曾擔任紐約A.T. Kearny顧問公司經營顧問 曾服務於紐約CSFB證券公司 現職為MAVERICK教育顧問公司代表理事 著作：時光機智慧開發旅行系列(8卷)

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