三地語文課程示範教學教師、Super教師獎得主──楊曉菁老師的作文心法 從字、詞、句到段落，進化你的寫作體質！ 解決你我面對作文的無力困境！ 從邏輯思辨到具象溝通，練就讓文字活起來的表達力。
 
【特色內容】
 
讀越多，便寫得越好？話說得流暢，卻無法寫得清楚？ 苦無靈感？無從下筆？心有所感？但詞不達意？ 為賦新辭強說愁，辭溢乎情？邏輯矛盾，文字冗贅？
 
檢驗你的寫作體質，掌握階梯式技巧， 讓語文力成為你的競爭力。
 
「即使有想法，偏偏就寫不出！」
 
學生時期的應試作文、各類報告， 求職面試的履歷自傳， 到進入職場後的公文、企劃書及簡報等， 寫作，無所不在。
 
只要掌握「完整」、「簡單」兩大心法， 找出自己寫作的問題點， 便能在短期內增進寫作功力， 大幅提升邏輯思辨和溝通表達。
 
書寫前的體質檢驗 ▶找出寫作的問題點，你是邏輯不通還是語言癌？ ▶由字到詞，從寫好一句話開始，到完成一個段落。 關於寫作的基本認識 ▶瞭解文章的有機組成。 ▶建構審美評價的系統。 ▶用對標點符號，讓文字產生動人情態。 ▶能讓文字華麗轉身的修辭用法。 寫作的客製化療程 ▶詞彙、句法與段落的進階變化。 ▶強化資料判讀與思辨能力。 ▶從文案寫作開始試身手。 寫作微整型 ▶藉由「同儕批閱」獲得寫作反饋。 ▶藉由尋找語病、語言癌，進行寫作調整。

楊曉菁
 
文學博士，高中教師、大學兼任助理教授
 
喜愛學術研究及文學創作的教師，腦中充斥著問題意識，感性的腦與理性的筆交織。研究領域：文學理論、文心雕龍、閱讀教育、寫作教學、華語文教學。博士論文曾獲得首獎，當選全國Super教師，得過一些些文學獎，也於報紙及雜誌專欄發表作品，閒暇之餘從事音樂歌詞創作、文案創作，與筆共舞是一生的想望。
 
多次擔任海峽兩岸語文課程示範教學教師，巡迴講座。耽溺於文學、歷史、電影、旅遊、寫作，企圖藉由書寫以感受軀殼與精神的異同。最愛在校園裡播撒文學的種子，以生活化、實用化、思辨性的教學，招徠文學的新靈魂，篤信文學帶來思考、引發創意、興發情感。
 
經歷 第三屆臺灣教育系統大學博士論文首獎 臺北市國語文競賽〈中學教師作文組〉第一名 全國語文競賽〈中學教師作文組〉第五名 臺北市第十屆Super教師獎高中職組首獎 全國第十屆Super教師獎高中職組特別獎 行政院僑委會海外華文教學巡迴講座教師 曾任國立臺灣戲曲學院華語中心主任 兩岸三地語文課程示範教學教師 《國文天地》專欄作者 臺北市國語文競賽培訓教師、評審委員 全國語文競賽演說組、作文組評審 聯合報教育專欄作者、新一代兒童周刊專欄作者

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