教育部推動許多的教育改革方案。國民教育階段以九年一貫課程與小班教學精神為焦點。課程與教學時為一體之兩面，如影隨形，不可須臾相離。徒有課程而教學，課程是空的；只有教學而無課程，教學式盲的。


　　本書以九年一貫課程為體，小班教學精神為用，把課程的理念化為教學的行動。然而，推動課程改革必須落實學校本位的課程發展、學校本位的教師進修級學校本位的管理。唯有「三位」一體，賦權增能—尊重教師的專業自主權、充實教師的專業知能、提升教師的專業精神，九年一貫課程與小班教學精神始能以竟全功。


　　本書包括四部分：學校行政、九年一貫課程、小班教學精神及教學評量。全書計分二十三章列述，可供教師、學校行政人員、視導人員及教育學程學生研習參考與應用。

張清濱

現職：中臺科技大學應用外語系兼文教事業經營研究所教授


　　　彰化師範大學師資培育中心兼任教授


　　　朝陽科技大學師資培育中心兼任教授


學歷：政治大學教育學博士


　　　政治大學教育碩士


　　　美國北愛我華大學學校行政碩士


　　　政治大學西洋語文系學士


經歷：中臺醫護技術學院應用外語系副教授


　　　教育部臺灣省中等學校教師研習會主任


　　　臺灣省中等學校教師研習會主任


　　　臺灣省國民學校教師研習會主任


　　　臺灣省政府教育廳股長、視察、督學、總務室主任、第一科長、研究員兼督學室主任


　　　臺北縣及人中學教師

本文的引用網址: