臺北市立大學圖書館

首頁 > 書目資料

借閱次數 :

新教學理論與策略 : 自由開放社會中的個別化教學與後個別化教學 /

點閱：171
評分：0
評論：0
引用：0
轉寄：0

簡略

詳細

MARC

001

586626

003

ChTaNC

005

20210819111805.0

008		920103s1988 ch ak g b 000 0 chi d
020		\|a9571100471 : \|c基價6.4元 (平裝)
040		\|aTMUE\|bchi\|cTMUE\|dTMUE\|eccr
084		\|a521.4\|b4422\|2ncsclt
100	1	\|a林生傳\|e著
245	10	\|a新教學理論與策略 : \|b自由開放社會中的個別化教學與後個別化教學 / \|c林生傳著
246	30	\|a自由開放社會中的個別化教學與後個別化教學
250		\|a初版
260		\|a臺北市 : \|b五南, \|c民77[1988]
300		\|a[6], 321面 : \|b圖, 摺圖, 表 ; \|c21公分
504		\|a參考書目: 面301-321
521		\|a大學用書
650	7	\|a教學法\|2lcstt

書籤：

人氣指樹

匯出資料

調閱

館藏
簡介
作者簡介
標籤(0)
收藏(0)
評論(0)
評分(0)
引用(0)

全書共分十章：先定位當前的教學於「適性的教學」（第一章）；復解析革新教育之原理與設計原則（第二～四章），接著對個別化教學（五～六章）、群性化教學（第七章）、認知發展教學與資訊化教學（第八章）、思考技巧教學（第九章）分章探討教學創新的理論基礎和設計原理，並對其策略、方法逐一介紹與評論，最後並基於新教學研究與發展之必要性，提供未來研究之方向（第十章）。

回頁首