社会科授業でSDGsの問題提起!「持続可能な開発目標」SDGsは今や世界の常識となった。本書では、地理、歴史、公民の3分野の主要単元に【目標2:飢餓をゼロに】や【目標12:つくる責任・つかう責任】など「国連が明示した17の目標」全てを紐付ける。目標達成まであと9年。どの単元でどう扱えばよいか。授業づくりを具体例で紹介。 地理、歴史、公民の3分野の主要単元に「国連が明示した17の目標」全てを紐付けた中学社会科の授業づくりを具体例で紹介。
本文的引用網址:
社會教育理論 /
社會教育學 /
現代社會教育思潮 /
學習型家庭方案 : 從理論到實踐 ...
國立政治大學服務學習年鑑. Nati ...
社區教育模式與發展 /
終生學習社區合作網絡的發展 /
督導理論與實務 /
社會中心教育之理論與實際 /
校園危機急轉彎 /
探索教育活動安全管理 /
圖解親子安全一本通 /
解讀社會力 : 台灣的學習社會與公 ...
社區青少年教育 /
看!社會中心學校 /
社會教育與國家建設 /
社會教育新論 /
真希望我20歲就懂的事 : 史丹佛大 ...
真希望我20歲就懂的事 : 史丹佛 ...
臺北市的社會教育 /
社會教育近況簡介 = A Brie ...
成人教育課程設計 /
生活彩虹 : 全人生涯開展 /
新小学校学習指導要領改訂のポイント : 全教科.領域が1冊でわかる! /
国際理解教育を問い直す : 現代的課題への15のアプローチ /
国際理解教育と多文化教育のまなざし : 多様性と社会正義/公正の教育にむけて = Critical perspectives on international and multicultural education : toward education for diversity, social justice and equity /
郷土から問う歴史学と社会科教育 /
社会科における多文化教育 : 多様性.社会正義.公正を学ぶ /
初等社会科教育 /